首先，《小欢喜》以儿童视角出发，真实地(🐕)展现了当前中小学生(shēng )面临的困惑和压力。剧中的小学生们(men )拥有不同(tóng )的(de )性格和家庭背(bèi )景，却都面临着类似的问题：考试成绩的(de )压力、争名(míng )夺利(🏺)的竞(jìng )争、家长的期望和教育资源的不均(🆑)等。通过这些角色的塑造和情节的展开，观(guān )众深入感受到了他们的内心(xīn )世界(jiè )。这种(🐰)以儿(ér )童视(shì )角(jiǎo )切(💵)入的叙事手(shǒu )法(fǎ )，让(⭐)(ràng )观众有机(🛑)(jī )会重新审视教育(yù )背后隐藏(🤲)的问题，引(yǐn )发了对(duì )于教(📖)育改(gǎi )革的思考和(hé )讨(tǎo )论(🤩)。