然而,支教工作并(bì(🥟)ng )非(fēi )容(róng )易。贫(🛫)困地(dì )区的教(jiāo )育环境和生(shē(🛠)ng )活条(tiáo )件的艰(🍴)苦(kǔ ),以及教(jiāo )育资源的匮(kuì )乏,给支教教师带来了(🔌)巨大的困难和压力。在这样的(de )情况下(xià ),支教老(lǎo )师需要保(bǎo )持积(🌌)极的心态,不断提升自己的教育(yù )能力,同时寻求外界的支持(chí )和帮助(zhù )。只有如此,他们(🏸)才能更(gè(🏂)ng )好地履行使命,为(wéi )贫困地区(qū )的教育事业贡(gòng )献自己的力(🍜)量。
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